Teorijska konstrukcija i konotacijska interpretacija koncepta ＂znanost+＂
Čitanje/Shenzhen komercijalni dnevni novinar Bao Li dopisnik Yan Jingxia Ding XiujuanPodrijetlo koncepta “Znanost
Čitanje/Shenzhen komercijalni dnevni novinar Bao Li dopisnik Yan Jingxia Ding XiujuanPodrijetlo koncepta “Znanost+”U svibnju 2016., Nacionalna konferencija o inovacijama za znanost i tehnologije predložila je: “Znanstvena i tehnološka inovacija i popularizacija znanosti su dva krila inovacija i razvoja. Potrebno je znanstveno popularizaciju staviti u isti važan položaj kao i znanstvene i tehnološke inovacije. Promovirajte znanstvene znanstvene Metode i promiču formiranje znanosti, ljubavi, znanosti i znanosti u cijelom društvu.Kao prva javna škola u Shenzhenu koja je u suradnji s vladinim i nacionalnim znanstvenim istraživačkim institucijama vodila škole u suradnji, Eksperimentalna škola Shenzhen Advanced Technology Research Instituta za Kinesku akademiju znanosti (u daljnjem tekstu “Kineska znanstvena eksperimentalna škola” ili “Škola”) oslanja se na Shenzhen Institut za naprednu tehnologiju Kineske akademije znanosti kako bi se oslanjao na kinesku akademiju znanosti (sljedeće se naziva “Advanced Institute of Chined Science and Technology”) The Scient Research Advantage, talent prednost i prednosti platforme i aktivno istražite učinkovit put popularizacije visokog resursa.Bai Jianyuan, tajnik prve stranke, zamjenik dekana China Advanced Instituta Akademije za stvaranje i počasni predsjednik Eksperimentalne škole Advanced Academy of Sciences, profesor Li Xiangyi, dobitnik UNESCO -ove nagrade za popularizaciju znanosti “Kalinka” i Prvi direktor Kineskog muzeja znanosti i tehnologije. i serija istraživanja prakse. etika.
Osvjeda “Science+” Obrazovni savez (Shenzhen)Konotacija koncepta “Znanost+”Znanost je za nas važan alat za razumijevanje svijeta, prilagoditi se svijetu i transformirati svijet.Danas je brzim razvojem znanosti znanstvena pismenost građana postala ključni faktor koji utječe na razvoj zemlje i održivi razvoj.Suština znanstvenog obrazovanja trebala bi ukazati na znanstvenu pismenost učenika.Oslanjajući se na PISA -inu definiciju znanstvene pismenosti, znanstvena pismenost ukazana na “Znanost+” uključuje pet razina znanstvene pismenosti, uključujući znanstvena znanja, znanstvena pitanja, znanstveno razumijevanje, znanstveno istraživanje i znanstveno stvaranje.“Science+” karakteristična je za karakteristike “znanosti” u školi temeljene na vlastitom jedinstvenom školskom pozadini.Središnja riječ “Science+” je “znanost”, uključujući i znanstvena znanja, znanstvene alate i znanstvene metode, znanstveni duh i znanstveni stav, ali također su uključivali znanstvene talente, resurse i dostignuća u raznim područjima; što također znači integraciju i inovaciju.Izraz “znanost+” predstavlja i ideje i stavove, ali također znači skup razmišljanja i metoda, ali i proces i oblik duboke integracije “znanosti” i osnovnog obrazovanja.SO -ALED “Science+” je zagovarati da škola svjesno ubrizgava “znanstvene” gene u procesu obrazovanja i podučavanja. Znanstvena pismenost kao što su znanstveni duh, znanstveni stav, znanstveno razmišljanje i znanstvene metode u vrijednosti i metodologiju učitelja i učenika kao života ljudi, tako da je školovanje i podučavanje i podučavanje razvoja škole više znanstveno i više u skladu sa zakonima fizičkog i mentalnog razvoja učenika.
Logo “Science+”Škola obraća pažnju na inovaciju kurikuluma, naglašava temu, serije i nastavni plan i program, a postupno razvija infiltracijski sustav “Science+” kurikulum s kineskim predmetima s karakteristikama kineske znanosti, stvarajući multi -disciplinarnu fazu znanosti, tehnologije, kulture i kulture i Umjetnička integracija.Konotacija “Science+” ogleda se u stavu i razmišljanju.Ispravan stav stava i znanstveno razmišljanje su referentne točke za rješavanje problema.”Science+” zahtijeva da u procesu vođenja škola odgajatelji moraju koristiti koncept znanstvenog razvoja za njegovanje učenika.Konotacija “Science+” ogleda se u razini sadržaja i kanala.”Science+” je proces duboke integracije dva različita područja znanosti i osnovnog obrazovanja.内容 上 ， ， 科学+”指 向 向 向 向 科学 的 的 知识 （前沿 及 核心 的 概念））））））） 方法 如 观察 、 实验 、 等 系统））））） （（（（（（（（（（（））））） 科学家 科学家 科学家 科学家 科学家 科学家 科学家 实验 实验 实验 实验 实验 实验 实验 实验 实验 （的 的 的 的 的 的 的 的 的 的 的Popularni znanstveni radnici) “” poput “elemenata poput”.U smislu načina, izravnim uvođenjem “znanstvenih ljudi” izvan škole kako bi sudjelovali u učionici, dajte potpunu igru prednostima sveučilišne konstrukcije i miješaju se kroz multi -dimenzionalne i multi -kanale znanstvenih znanstvenih i učitelji tehnološkog osoblja i discipline kako bi poboljšali znanstvenu pismenost učitelja.Konotacija “Science+” također se ogleda na platformi i ekološkoj razini.”Science+” naglašava razmjenu i integraciju resursa, aktivno grade platformu za suradnju za suradnju za dijeljenje suradnje i stvara kombinaciju modela unutarnjeg rasta i vanjskog razvoja zračenja.Kroz stvaranje saveza “Science+” Education, aktivno igramo vodeću ulogu u vođenju vodeće uloge, promoviramo komplementarne prednosti obrazovanja u školi saveza, promovirajući formiranje “znanstvenih+” obrazovnih marki, ojačati blisku suradnju između saveza saveza saveznih škola , u početku stvorite znanstvene karakteristike, konotacija konotacije konotacije bogate suradnje Sustav obrazovnog saveza temelji se na svrsi „dijeljenja resursa, komplementarnih prednosti, komplementarnog razvoja, zajedničkog razvoja i isticanja karakteristika znanstvenog obrazovanja“ i zajednički gradi novu obrazovnu zajednicu s dijeljenjem resursa visoke kvalitete, ko -izgradnjom i školama visoke kvalitete.Praksa koncepta “znanosti+”Model prakse “Science+” može se sažeti kao “sve”, “energija” i model treninga “ljudi”.”Cijelo” naglašava obrazovnu kategoriju svih članova, cjelokupni, sveobuhvatni i puni spektar; Sposobnost) kultivacija;
“Science+” školski koncept cjelokupna arhitekturaPočasni predsjednik Bai Jianyuan iznio je koncept “Tri ljubavi” (ljubavna znanost, ljubavni život, ljubav zemlja) “Tri pokreta” (ruke -u mozgu i iskušenju). , pod vodstvom tri školske vođe pjesme Rujiao, Tian Yixin i Qi Qiannan, administrativni tim škole zajednički je raspravljao, jasno je predložio provedbu strukture „znanosti+“ školskog koncepta i kreativnog u praksi.1. “Znanost+formulacija cilja”Uzgoj učenika “Ljubavna znanost, ljubavni život i voli zemlju” je svrha “znanosti+”; , Sretan život s pozitivnim i značajnim značenjem nastavnika i učenika je društvena misija ove eksperimentalne škole.Škola uzima “dobročinstvo, tražeći luk” kao školski moto, što ne samo da ukazuje na “iznutra”, odnosno pridržavanje unutarnjih ograničenja, poštujte druge i društvene norme i koristi školski obrazovni proces za oblikovanje i ujedinjenje Unutarnji moralni zakon svakog učenika. Dobar u otkriću, naglašava istinski duh prakse i znanstveno istraživanje i obrađuje uzgoj načina uzgoja.Škola koristi studente s “kultiviranjem ambicija, lijepih umova, snažnim tjelesnošću, aktivnim mislima i izvrsnim navikama”, naglašavajući LED s visokim težnjama, uzimajući prekrasne umove kao temeljne, jamčeći snažnu tjelesnost, aktivne aktivne, aktivne, aktivne misli kao nosač, Pokazujući izvrsne navike kao manifestaciju, kroz integraciju znanosti i obrazovanja, ostvaruju ukorijenjivanje koncepta “Science+”.2. “Upravljanje znanostima+organizacije”Naučite iz modela upravljanja izbornikom, a škola implementira znanstveni model upravljanja ravnim upravljanjem.Škola provodi sustav odgovornosti s Odjelom za upravljanje u osnovi, ističući koncept vrijednosti integracije obrazovanja i podučavanja i funkcionalnog pozicioniranja usluge Odjela; entuzijazam svih u najvećoj mjeri;3. “Znanost+konstrukcija tečaja”Pod vodstvom koncepta “Science+”, škola je aktivno istraživala skup praktičnih praktičnih modela i usredotočila se na stvaranje niza sustava kurikuluma utemeljenog na školskom školskom školskom programu koji predstavlja “doktorski razred”.U procesu rekonstrukcije znanstvenog kurikuluma, kombinacija “pilot projekta+posebnog projekta+konvencionalni projekt+tradicionalni projekt+širenje projekta” koristi se za postupno promicanje izgradnje “Science+” serije tečajeva na bazi škole.Škola je kreativno otvorila niz karakterističnih tečajeva temeljenih na školi kao što su “doktorski razred”, “kineska znanstvena i tehnologija sacris”, “kinesko znanstveno istraživanje”, “kinesko znanstveno i tehnološko čitanje”, “kineska znanost i tehnologija s izložbom pet točaka” , “Mladi znanstvenici kineskih znanosti”.Škola aktivno istražuje duboku integraciju tečajeva “Science+Art” u kontekstu “Science+”, uvodi društvene obrazovne resurse visoke kvalitete i stvara “klase scenarista s 3D animacijskim programiranjem”; Umjetnici i stotine poznatih slika;4. “Provedba nauke+nastavu”Na temelju načela poštivanja potreba učenika, odražavajući znanstveni duh, obraćajući pažnju na znanstvene metode i isticajući subjekt predmeta, škola snažno promiče istraživanje prakse „znanosti+podučavanje“, iz kombinacije sadržaja sadržaja, Dizajn početne točke učenja, izbor vremena učenja, ritam ritma učenja u četiri aspekta kontrole, nastava u učionici organski je integrirana s “znanošću”.Škola aktivno istražuje efektivni integracijski put “Naučice”. ;Prema četiri smjera “Life Horizons”, “Design razmišljanja”, “Interdisciplinarna integracija” i “radeći srednje škole”, učinkovit put implementacije usavršen je u specifičnoj praksi, poput popularizacije znanstvenih znanja visokih end -End -a ” Doktorske učionice “. Obratite pažnju na optimizaciju znanstvenih zakona kako biste ostvarili oblik nastavnog plana i programa i nastavnog programa, realizirali integraciju sadržaja putem unakrsne integracije disciplina i postići integraciju učenja i prakse kroz proučavanje malog učenika učenika Teme.5. “Ocjenjivanje znanosti+obrazovanje”Provedba karakterističnog obrazovanja “Science+” zahtijeva višestruke procjene.Od osnivanja škole, škola je inzistirala na otvaranju škole i dobila je nadzor i evaluaciju od administrativnih vođa, naprednih koledža kineskog sveučilišta za znanost i tehnologiju, škole brata, roditeljske zajednice i društvenih medija.Škola kreativno uvodi mehanizam za ocjenjivanje “kineske znanosti i tehnologije” i aktivno koristi platformu Big Data s tri dimenzionalne i raznolike dimenzije evaluacije kako bi ojačala konstrukciju redovnog sustava inspekcije i nadzora učenika. Poticaji da aktivno igraju pozitivne smjernice načina evaluacije.Učinkovitost koncepta “znanosti+”U posljednjih pet godina, karakteristična konstrukcija škole ukorijenjena je u usad -razmišljanju o konceptu školovanja u školi. O tematskim istraživanjima kao osnovnom načinu, različiti zadaci škole imaju upute, korake i neprestano napreduju.
Tim učitelja “Doktorske učionice” osvojio je nagradu “Nagrada za doprinos znanstvene komunikacije” u okrugu Nanshan, Shenzhen 2020. godine (nagrada je osnovana 2018. godine, a učiteljski tim “Doktorski razred” osvojio je nagradu tri uzastopne godine)Koncept “Science+” vodi znanstvena istraživanja i razvoja škole. 9 Učenici osnovne i srednje škole u okrugu Nanshan odobreni su, 9 učenika osnovnih i srednjih škola u okrugu Nanshan imenovano je temama nastavnika.Prema ujedinjenju koncepta “Science+”, škola je sukcesivno završila niz istraživanja na temelju najviših projekata u školi poput “Dr. Class”, “Kineska znanstvena istraživanja”, “Science+Poučenje” u okviru koncepta ” Science+”.” Pod vodstvom koncepta, temeljenog na istraživanju ključnih projekata obrazovanja i nastave, poput tečajeva rada, znanstvenih tečajeva, kineskog čitanja, grupnog učenja, sigurnosti kampusa i neovisnog upravljanja klasom, “” Science+”Koncept je integriran u sve kutove školskog rada i postao je smjernica. U pravcu i vodstvu školskog učitelja obrazovanja i nastavnog rada, školu je također odobrila” Shenzhen druga serija obrazovanja i znanstvenih istraživačkih baza škola ” .Škola je razvila niz udžbenika temeljenih na školi, uključujući “doktorske učionice”, “kreativne tečajeve” i “kinesko znanstveno istraživanje”. Osnovna i srednja škola u provinciji Guangdong “, škola je 2019. godine ocijenjena” Shenzhen Top Ten Science and Technology Innovation Education School School “.U posljednjih pet godina, pod vodstvom koncepta “Science+”, škola je otvorila “doktorsku učionicu” u 2016. U njemu je sudjelovalo više od 40 doktorskih učitelja. Razvoj više od 70 znanstvenih tečajeva s više od 70 vrata, koji pružaju više od 730 dijelova “doktorskih učionica”, koji pokrivaju više od 10 000 ljudi u osnovnim i srednjim školama na većem području zaljeva.Dizajn kurikuluma je zanimljiv i živopisan, točke znanja su točne i formiralo je korisnu podršku i dopunu znanstvenom kurikulumu nastavnog plana i školskog programa.Okrug Shenzhen Nanshan uspostavio je nagradu za doprinos znanstvene komunikacije “(5 ljudi po sesiji) 2018. godine. Školski nastavnici” Doktorske učionice “osvojili su sve nagrade tri uzastopne godine (2018, 2019, 2020).Škola aktivno razvija visoke popularne znanstvene resurse, pozivajući akademike kao što su Wu Peiheng, Wu Baojun, Wu Yundong, Wang Zhengping, Cao Zexian i drugi akademici i stručnjaci za otvaranje “kineskog znanstvenog foruma” s više od 30 različitih tema, pružajući Studenti s komunikacijskim znanstvenim znanjem, istraživanjem znanosti o znanosti, platformi za istraživanje znanosti o znanosti.”Svijet su naši udžbenici.”U posljednjih pet godina nastavnici i studenti ušli su u Naprednu akademiju Kine, sjedište u Pekingu, Kineske akademije znanosti, Kineski muzej znanosti i tehnologije, Nacionalni muzej znanosti i tehnologije SANZI, Nuklearna elektrana Daya Bay, Yachang Art, Art Yachang Centar, Sino -Railway Group’s Shield Strojevi rad, duboki stručni fakultet Makro centar, muzej Shenzhen itd. Izveli su više od 20 različitih oblika aktivnosti učenja u različitim oblicima različitih oblika.Škola je aktivno igrala vodeću ulogu saveza “Science+”. “Savez za obrazovanje. Udruživanje u Union School, koncept” Science+”koji zagovara školu zračen je na Yan’an, Shaanxi, Ordos, Unutarnju Mongoliju, Guangxi Debao i Shenzhen, Meizhou, Yangjiang i druga mjesta u Guangdongu.Budući da je uspostavljanje saveza “Science+”, slijedeći svrhu “dijeljenja resursa, komplementarnih prednosti i zajedničkog razvoja”, organizirano je ukupno 11 aktivnosti razmjene u školi, više od 300 nastavnika i učenika posjetilo je jedni druge i i Više od 10 odjeljaka Kineske eksperimentalne škole pokrenulo je više od 10 liječnika. Učinkovito je promovirao učinkovitu komunikaciju i integraciju škola saveza na digitalni način.Školske karakteristike “znanstvene+” utjecale su na zmaja.San XIU san o obrazovanju i nasljeđivanju duha kineske znanosti.Neka sjeme znanosti ukorijeni u dječjim srcima, a u svojim srcima klijaju san o znanosti i postigne sretni život svakog djeteta. , Škola se pridržava karakteristika “znanosti+”, cesta je nova i nova, napreduju.U budućnosti, eksperimentalna škola Kine znanosti i tehnologije žuri se na napredak i kreće prema naprijed.
Izvještaj/povratne informacije
